理論扎根，更需在實(shí)踐中綻放。8月中下旬，海珠濕地自然學(xué)校組織“珠水環(huán)境教育講師”培訓(xùn)的學(xué)員迎來了他們的公益實(shí)踐課程。在專業(yè)導(dǎo)師的護(hù)航下，他們深度參與了從課程設(shè)計(jì)、前期籌備、教案編寫、現(xiàn)場分工教學(xué)到課后復(fù)盤的全流程，提升水主題課程開發(fā)與教學(xué)水平。

主要引領(lǐng)親子家庭探尋海珠濕地作為“城市綠腎”的生態(tài)奧秘，理解其凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)微氣候的巨大價(jià)值。

通過沉浸式“小湖長”角色體驗(yàn)和實(shí)地探索，讓孩子們親身體驗(yàn)水體守護(hù)者的責(zé)任與樂趣，將愛水護(hù)河和“美麗河湖 全民行動”的意識深植于心。

“孩子第一次知道海珠濕地是‘城市之腎’，回家后主動關(guān)水龍頭，說要堅(jiān)持做‘小湖長’！”

——學(xué)員家長 王女士

“課程設(shè)計(jì)兼具專業(yè)性與趣味性，希望未來能走進(jìn)學(xué)校！”

——學(xué)員 李同學(xué)

本次“愛水一課堂”之“珠水環(huán)境教育”項(xiàng)目成功地構(gòu)建了一個(gè) “培養(yǎng)-實(shí)踐-反饋” 的閉環(huán)模式，為粵港澳大灣區(qū)自然教育的發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的 “海珠濕地‘水課堂’自然課程樣本” 。

本次課程的核心成就，在于突破了單純開展課程的層面，率先建立起一套短期的、可持續(xù)的人才培養(yǎng)與課程開發(fā)機(jī)制。這才是推動自然教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根本。

豐富的課程和良好的反饋，是這套成功機(jī)制運(yùn)行下的必然成果和精彩呈現(xiàn)，它們有效地將專業(yè)價(jià)值傳遞給了廣大市民群眾。