為進(jìn)一步強(qiáng)化自然保護(hù)地科普服務(wù)能力，深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，為群眾提供及時(shí)、高效、周到的科普服務(wù)，重慶市開州區(qū)自然保護(hù)地管理中心依托2025年重慶市基層科普行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目，立足開州7個(gè)自然保護(hù)地，以“科普助力城市‘雙減’”為主題，開展了系列特色科普活動(dòng)。項(xiàng)目自2024年12月啟動(dòng)至2025年6月底完成，圍繞濕地保護(hù)、生物多樣性、生態(tài)修復(fù)、自然生態(tài)等內(nèi)容，實(shí)際組織完成“2025年世界濕地日走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)?！薄芭煜由鷳B(tài)沙龍”“春季親子植樹”“濕地生物多樣性交流會(huì)”“我和雜草的約會(huì)”“走進(jìn)校園自然教育課堂”“科普志愿者培訓(xùn)”等7大主題活動(dòng)，線上線下累計(jì)服務(wù)3萬人次。項(xiàng)目創(chuàng)新“科普 教育 實(shí)踐”模式，有效填補(bǔ)課后科普空白，增強(qiáng)青少年生態(tài)保護(hù)意識(shí)，形成可復(fù)制的基層科普經(jīng)驗(yàn)，獲學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)廣泛好評(píng)。

現(xiàn)實(shí)需求

一是“雙減”政策下的科普缺口。隨著“雙減”政策推進(jìn)，學(xué)校課后服務(wù)需求增加，但優(yōu)質(zhì)科普資源供給不足，尤其農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)教育形式單一。二是生態(tài)保護(hù)意識(shí)待提升。開州區(qū)森林、濕地等自然資源豐富，但公眾對(duì)濕地功能、生物多樣性認(rèn)知薄弱，亟需針對(duì)性科普宣傳。三是家校社協(xié)同不足。傳統(tǒng)科普活動(dòng)參與主體單一，缺乏家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，影響科普成效。

項(xiàng)目支持

重慶市基層科普行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目提供資金與政策保障，支持中心整合科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、志愿者等資源，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋面廣的科普活動(dòng)，彌補(bǔ)區(qū)域科普短板。

構(gòu)建“三位一體”科普模式

一是校館合作。與漢豐三校、漢豐五校、漢豐一校、漢豐九校、漢豐六校、麻柳中心小學(xué)等9所學(xué)校共建，開發(fā)校本課程，定期開展“濕地課堂”“自然觀察”等活動(dòng)。二是家庭參與。通過親子植樹、保護(hù)區(qū)自然教育親子課堂等活動(dòng)，推動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科普滲透力。三是社會(huì)聯(lián)動(dòng)。聯(lián)合專業(yè)院校、社會(huì)企業(yè)、公益組織舉辦“澎溪河生態(tài)沙龍”1次，邀請(qǐng)重慶大學(xué)、西南大學(xué)、中國(guó)臺(tái)灣省臺(tái)北市野鳥會(huì)、中國(guó)臺(tái)灣師范大學(xué)生態(tài)保護(hù)及環(huán)境教育專家與學(xué)校、企業(yè)、公眾對(duì)話，提升活動(dòng)科普專業(yè)性、權(quán)威性。

創(chuàng)新活動(dòng)形式

一是沉浸式體驗(yàn)。在“我和雜草的約會(huì)”活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演、標(biāo)本制作理解植物生態(tài)價(jià)值。二是線上線下結(jié)合。利用活動(dòng)線上直播、短視頻擴(kuò)大影響力，如“澎溪河生態(tài)沙龍”線上觀看達(dá)2.8萬人次。三是實(shí)踐導(dǎo)向。春季植樹活動(dòng)組織親子家庭在漢豐湖國(guó)家濕地公園生態(tài)修復(fù)區(qū)域種植消落帶濕地耐淹樹種烏桕400余株，同步講解濕地、消落帶治理、生多樣性、濕地碳匯等知識(shí)。

資源整合機(jī)制

一是專家智庫。組建由10名生態(tài)學(xué)、林業(yè)、教育專家構(gòu)成的顧問團(tuán)隊(duì)，確保項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、專業(yè)性、可操作性。二是志愿者隊(duì)伍。依托項(xiàng)目招募20名志愿者，邀請(qǐng)2名中國(guó)臺(tái)灣自然教育專家開展自然科普講解員公益培訓(xùn)，保障漢豐湖國(guó)家濕地公園自然科普活動(dòng)常態(tài)化開展。三是數(shù)據(jù)庫管理。建立活動(dòng)開展、活動(dòng)反饋數(shù)據(jù)庫，開展課程復(fù)盤，不斷動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。

實(shí)施成效

一是覆蓋范圍廣。項(xiàng)目面向9所中小學(xué)，累計(jì)開展活動(dòng)7場(chǎng)，線下參與2000余人次，線上輻射3萬人次。二是科學(xué)素養(yǎng)提升。課后問卷調(diào)查顯示，學(xué)生濕地保護(hù)知識(shí)知曉率從42%提升至95%?！皾竦匦⌒l(wèi)士”志愿服務(wù)隊(duì)增加60人次，開展自主科普實(shí)踐3次。三是社會(huì)效益顯著。獲綠色中國(guó)、濕地保護(hù)網(wǎng)、關(guān)注森林、重慶日?qǐng)?bào)、開州電視臺(tái)等媒體報(bào)道報(bào)道6次，網(wǎng)絡(luò)話題閱讀量超20萬；親子植樹區(qū)域成活率達(dá)98%；新增開州濕地保護(hù)志愿者50名、“濕地小衛(wèi)士”30名、“白小鷺”自然講解員20名。

經(jīng)驗(yàn)啟示

一是需求導(dǎo)向是關(guān)鍵。要進(jìn)一步開展需求調(diào)查，針對(duì)“雙減”后家校需求設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，確保科普與教育目標(biāo)契合。二是跨界合作增效能：充分聯(lián)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，從人員隊(duì)伍、資金保障、制度建設(shè)、媒體宣傳上形成科普合力。三是創(chuàng)新形式提興趣。在科普課程設(shè)計(jì)方面要多形式探索，立足開州本土資源，通過互動(dòng)實(shí)踐、數(shù)字化手段降低科普門檻，提升公眾參與度，提升科普成效和社會(huì)影響力。四是長(zhǎng)效機(jī)制保持續(xù)。建立志愿者培訓(xùn)、校館合作等制度，培養(yǎng)穩(wěn)定的本土科普志愿服務(wù)隊(duì)伍，研發(fā)可持續(xù)的科普課程，避免“一陣風(fēng)”式科普。該項(xiàng)目為基層科普助力“雙減”提供了可復(fù)制的開州經(jīng)驗(yàn)，未來將進(jìn)一步深化課程體系、擴(kuò)大覆蓋范圍，助力區(qū)域科學(xué)素質(zhì)全面提升。

漢豐湖國(guó)家濕地公園宣教中心