祁連山，不僅是我國西部重要的生態(tài)安全屏障，更是一座蘊(yùn)藏著無盡生態(tài)智慧的“自然課堂”。近年來，祁連山國家公園青海省管理局以生態(tài)文明高地為目標(biāo)，構(gòu)建起一套覆蓋政策、基地、課程、人才、社會(huì)支持的完整自然教育體系，讓無數(shù)人在與祁連山的深度對(duì)話中，讀懂生態(tài)保護(hù)的意義。

自然教育是謀劃布局的大棋

掛牌23所生態(tài)學(xué)校、生態(tài)科普館等場(chǎng)館接待游客量逐年攀升、舉辦自然觀察節(jié)、組織香港少年青海行、參加北京“融鑄式”研學(xué)實(shí)踐推介會(huì)……這兩年，祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)在自然教育領(lǐng)域，厚積薄發(fā)。

祁連山的自然教育是一盤布局多年的大棋。2018年以來，祁連山國家公園青海省管理局著手推進(jìn)自然教育體系構(gòu)建，聯(lián)合多單位評(píng)定生態(tài)學(xué)校，從自然教育課程、師資隊(duì)伍、合作關(guān)系、基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施、制度規(guī)范以及發(fā)展機(jī)制六方面規(guī)劃了自然教育體系。這盤大棋強(qiáng)調(diào)多方協(xié)同，多點(diǎn)發(fā)力，自然教育從“零散探索”走向“系統(tǒng)推進(jìn)”。今天，我們從媒體上看到的祁連山豐富多彩的自然教育活動(dòng)，正是祁連山多年積淀開出的美麗花朵。

打造沉浸式自然課堂

門源縣仙米鄉(xiāng)是祁連山國家公園候選區(qū)距離省會(huì)西寧市交通最便捷的入口社區(qū)。在仙米鄉(xiāng)的蒼翠林海間，祁連山國家公園生態(tài)科普館像一座會(huì)客廳，通過標(biāo)本陳列、多媒體演示、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，將祁連山的地質(zhì)演變、動(dòng)植物資源娓娓道來，幾十種大型野生動(dòng)物標(biāo)本在仿真生境中活靈活現(xiàn)，仿佛置身于真實(shí)的祁連山野。

這是祁連山國家公園候選區(qū)自然教育基地網(wǎng)絡(luò)的其中一站。目前，祁連山青海片區(qū)已建成展陳中心、生態(tài)科普館、野生動(dòng)物救護(hù)站等各類基地，還打造了自然教育特色管護(hù)站，構(gòu)建起“主體型 輔助型 支持型”三層體系：主體型基地提供整體性解說服務(wù)，輔助型基地開展野外觀摩體驗(yàn)，支持型基地聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社區(qū)形成協(xié)同效應(yīng)。

同時(shí)，結(jié)合生態(tài)景觀與生物多樣性分布，祁連山青海片區(qū)串聯(lián)起多條研學(xué)路線，從冰川濕地到森林草原，從地質(zhì)遺跡到文化遺址，滿足不同群體的探索需求。

2024年，生態(tài)科普館單館參觀人數(shù)達(dá)8萬人次，展陳中心全年接待1萬余人次，聚陽溝研學(xué)點(diǎn)開展科普活動(dòng)200余次。

有趣的課程讓生態(tài)知識(shí)“活”起來

“同學(xué)們，你們知道祁連山有多少條冰川嗎？這些冰川像什么呢？”在門源縣珠固鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校的課堂上，自然教育講師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的“固體水庫”。這堂課源自祁連山青海省管理局開發(fā)的11套自然教育課程，針對(duì)不同年齡段受眾，課程設(shè)計(jì)各有側(cè)重：面向兒童，用游戲互動(dòng)介紹動(dòng)植物；面向青少年，融入科考實(shí)踐；面向公眾，開設(shè)導(dǎo)師課程講解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

管理局開發(fā)了3本學(xué)生用書、1套教師用書，并依托生態(tài)學(xué)校，將祁連山的自然資源、人文歷史融入日常教學(xué)。小孩子們用畫筆描繪自己與自然的故事：“松塔是和哥哥打仗的武器”“小河里能找到小蝦”“看到有人丟垃圾會(huì)難過”。這些童真的表達(dá)，是生態(tài)保護(hù)理念生根發(fā)芽的見證。

此外，祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)連續(xù)舉辦兩屆自然教育課程設(shè)計(jì)大賽，吸引全國各地提交42份參賽作品，儲(chǔ)備了一批優(yōu)質(zhì)課程資源，部分優(yōu)秀課程已通過“云端自然課堂”納入青海省教育廳中小學(xué)線上平臺(tái)，觀看人次達(dá)5.5萬，讓更多孩子能“云端”探秘祁連山。

為自然教育注入專業(yè)力量

“大家看，這張雪豹一家同框的照片，我拍攝野生動(dòng)物20多年，1年前才親眼見到雪豹。大家說，為什么現(xiàn)在能更多見到雪豹呢？”2024年秋天，在北京匯文中學(xué)的講堂上，祁連山國家公園簽約攝影師張景元正用自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生們了解動(dòng)植物的生存智慧，并從動(dòng)物身上學(xué)會(huì)包容與合作。

為打造專業(yè)人才隊(duì)伍，公園采取“專家 講師 志愿者”模式：面向全國簽約涵蓋課程設(shè)計(jì)、基地運(yùn)營等領(lǐng)域的專家20人；招募30名專業(yè)人才組建講師隊(duì)伍，深入學(xué)校開展活動(dòng)；建立志愿者管理機(jī)制，經(jīng)過篩選培訓(xùn)，讓志愿者參與講解、宣傳等工作。同時(shí)，公園定期舉辦培訓(xùn)班，2024年開展生態(tài)學(xué)校教師培訓(xùn)3場(chǎng)，提升從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)。

張景元便是自然教育志愿者中的杰出代表。他在祁連山拍攝的《黑頸鶴成長日記》在央視紀(jì)錄片頻道播出后，讓無數(shù)人淚目，最近，他的另一部紀(jì)錄片《祁連山·秘境家園》也進(jìn)入央視審片環(huán)節(jié)?！拔蚁Ｍㄟ^鏡頭，讓更多人看到祁連山的生命之美，懂得尊重自然、保護(hù)自然?！比缃?，他的作品已衍生出兒童繪本、文創(chuàng)產(chǎn)品，成為自然教育的重要素材。

構(gòu)建多元化的社會(huì)支持體系

祁連山國家公園廣泛聯(lián)合社會(huì)組織、媒體、企事業(yè)單位，開展了一系列影響力廣泛的自然教育活動(dòng)，比如聯(lián)合阿拉善SEE北京企業(yè)家協(xié)會(huì)舉辦“99公益日國家公園公益節(jié)”，同央視合作錄制“開學(xué)第一課”，同共青團(tuán)青海省委合作舉辦“香港少年大美青海行”交流活動(dòng)，與教育部門合作推出“云端自然課堂”等。這種多方聯(lián)動(dòng)的模式，是公園構(gòu)建多元化社會(huì)支持體系的體現(xiàn)。

在生態(tài)學(xué)校建設(shè)方面，公園在青海省內(nèi)掛牌17所、省外掛牌6所，形成“課程研發(fā)—師資培育—學(xué)校應(yīng)用—研學(xué)實(shí)踐”的閉環(huán)鏈條。北京、湖南、江蘇、上海等地的生態(tài)學(xué)校陸續(xù)組織孩子們赴祁連山國家公園研學(xué)調(diào)研。

同時(shí)，青海省林草局、共青團(tuán)青海省委等8家單位簽訂合作框架協(xié)議，推動(dòng)資源共享、品牌共創(chuàng)。2024年，公園接待全國各地考察團(tuán)隊(duì)2000批次，與其他自然保護(hù)地分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全國自然教育事業(yè)共同發(fā)展。

自然教育讓國家公園理念深入人心

經(jīng)過多年努力，祁連山國家公園自然教育已取得顯著成效：累計(jì)參與人數(shù)達(dá)200萬人次，線上直播等活動(dòng)20余場(chǎng)，受眾達(dá)50萬余人次，同央視合作錄制“開學(xué)第一課”節(jié)目觀看量達(dá)到2.6億次。越來越多的家庭、學(xué)校以及社會(huì)團(tuán)體主動(dòng)關(guān)注并參與到祁連山國家公園的自然教育活動(dòng)中來。生態(tài)學(xué)校體系化建設(shè)初見成效，課程資源實(shí)現(xiàn)共享；國家公園與社區(qū)聯(lián)動(dòng)的發(fā)展模式初見成效，村民生態(tài)保護(hù)意識(shí)顯著提升。

祁連山國家公園以自然教育為紐帶，讓更多人走進(jìn)自然、了解自然、熱愛自然。在這里，每一個(gè)基地都是一扇窗，每一堂課程都是一盞燈，每一次活動(dòng)都是一次喚醒，而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，正讓國家公園的理念深入人心。

2024年，生態(tài)科普館單館參觀人數(shù)達(dá)8萬人次，展陳中心全年接待1萬余人次，聚陽溝研學(xué)點(diǎn)開展科普活動(dòng)200余次。

有趣的課程讓生態(tài)知識(shí)“活”起來

“同學(xué)們，你們知道祁連山有多少條冰川嗎？這些冰川像什么呢？”在門源縣珠固鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校的課堂上，自然教育講師引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的“固體水庫”。這堂課源自祁連山青海省管理局開發(fā)的11套自然教育課程，針對(duì)不同年齡段受眾，課程設(shè)計(jì)各有側(cè)重：面向兒童，用游戲互動(dòng)介紹動(dòng)植物；面向青少年，融入科考實(shí)踐；面向公眾，開設(shè)導(dǎo)師課程講解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。

管理局開發(fā)了3本學(xué)生用書、1套教師用書，并依托生態(tài)學(xué)校，將祁連山的自然資源、人文歷史融入日常教學(xué)。小孩子們用畫筆描繪自己與自然的故事：“松塔是和哥哥打仗的武器”“小河里能找到小蝦”“看到有人丟垃圾會(huì)難過”。這些童真的表達(dá)，是生態(tài)保護(hù)理念生根發(fā)芽的見證。

此外，祁連山國家公園候選區(qū)青海片區(qū)連續(xù)舉辦兩屆自然教育課程設(shè)計(jì)大賽，吸引全國各地提交42份參賽作品，儲(chǔ)備了一批優(yōu)質(zhì)課程資源，部分優(yōu)秀課程已通過“云端自然課堂”納入青海省教育廳中小學(xué)線上平臺(tái)，觀看人次達(dá)5.5萬，讓更多孩子能“云端”探秘祁連山。

為自然教育注入專業(yè)力量

“大家看，這張雪豹一家同框的照片，我拍攝野生動(dòng)物20多年，1年前才親眼見到雪豹。大家說，為什么現(xiàn)在能更多見到雪豹呢？”2024年秋天，在北京匯文中學(xué)的講堂上，祁連山國家公園簽約攝影師張景元正用自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生們了解動(dòng)植物的生存智慧，并從動(dòng)物身上學(xué)會(huì)包容與合作。

為打造專業(yè)人才隊(duì)伍，公園采取“專家 講師 志愿者”模式：面向全國簽約涵蓋課程設(shè)計(jì)、基地運(yùn)營等領(lǐng)域的專家20人；招募30名專業(yè)人才組建講師隊(duì)伍，深入學(xué)校開展活動(dòng)；建立志愿者管理機(jī)制，經(jīng)過篩選培訓(xùn)，讓志愿者參與講解、宣傳等工作。同時(shí)，公園定期舉辦培訓(xùn)班，2024年開展生態(tài)學(xué)校教師培訓(xùn)3場(chǎng)，提升從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)。

張景元便是自然教育志愿者中的杰出代表。他在祁連山拍攝的《黑頸鶴成長日記》在央視紀(jì)錄片頻道播出后，讓無數(shù)人淚目，最近，他的另一部紀(jì)錄片《祁連山·秘境家園》也進(jìn)入央視審片環(huán)節(jié)?！拔蚁Ｍㄟ^鏡頭，讓更多人看到祁連山的生命之美，懂得尊重自然、保護(hù)自然?！比缃?，他的作品已衍生出兒童繪本、文創(chuàng)產(chǎn)品，成為自然教育的重要素材。

構(gòu)建多元化的社會(huì)支持體系

祁連山國家公園廣泛聯(lián)合社會(huì)組織、媒體、企事業(yè)單位，開展了一系列影響力廣泛的自然教育活動(dòng)，比如聯(lián)合阿拉善SEE北京企業(yè)家協(xié)會(huì)舉辦“99公益日國家公園公益節(jié)”，同央視合作錄制“開學(xué)第一課”，同共青團(tuán)青海省委合作舉辦“香港少年大美青海行”交流活動(dòng)，與教育部門合作推出“云端自然課堂”等。這種多方聯(lián)動(dòng)的模式，是公園構(gòu)建多元化社會(huì)支持體系的體現(xiàn)。

在生態(tài)學(xué)校建設(shè)方面，公園在青海省內(nèi)掛牌17所、省外掛牌6所，形成“課程研發(fā)—師資培育—學(xué)校應(yīng)用—研學(xué)實(shí)踐”的閉環(huán)鏈條。北京、湖南、江蘇、上海等地的生態(tài)學(xué)校陸續(xù)組織孩子們赴祁連山國家公園研學(xué)調(diào)研。

同時(shí)，青海省林草局、共青團(tuán)青海省委等8家單位簽訂合作框架協(xié)議，推動(dòng)資源共享、品牌共創(chuàng)。2024年，公園接待全國各地考察團(tuán)隊(duì)2000批次，與其他自然保護(hù)地分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全國自然教育事業(yè)共同發(fā)展。

自然教育讓國家公園理念深入人心

經(jīng)過多年努力，祁連山國家公園自然教育已取得顯著成效：累計(jì)參與人數(shù)達(dá)200萬人次，線上直播等活動(dòng)20余場(chǎng)，受眾達(dá)50萬余人次，同央視合作錄制“開學(xué)第一課”節(jié)目觀看量達(dá)到2.6億次。越來越多的家庭、學(xué)校以及社會(huì)團(tuán)體主動(dòng)關(guān)注并參與到祁連山國家公園的自然教育活動(dòng)中來。生態(tài)學(xué)校體系化建設(shè)初見成效，課程資源實(shí)現(xiàn)共享；國家公園與社區(qū)聯(lián)動(dòng)的發(fā)展模式初見成效，村民生態(tài)保護(hù)意識(shí)顯著提升。

祁連山國家公園以自然教育為紐帶，讓更多人走進(jìn)自然、了解自然、熱愛自然。在這里，每一個(gè)基地都是一扇窗，每一堂課程都是一盞燈，每一次活動(dòng)都是一次喚醒，而這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，正讓國家公園的理念深入人心。

編輯：李圣薇

初審：李燕

審核：苑鐵軍